2019年的盛夏，成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計與工藝美術(shù)品專業(yè)的學(xué)子們，帶著三年的積淀與夢想，完成了從校園到行業(yè)的華麗轉(zhuǎn)身。這一屆畢業(yè)生，在傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設(shè)計的交匯點上，以獨特的創(chuàng)意與精湛的技藝，交出了一份令人矚目的青春答卷。

專業(yè)融合，理念先行

產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計與工藝美術(shù)品專業(yè)，本身就是一個創(chuàng)新融合的學(xué)科。它并非簡單地將“產(chǎn)品設(shè)計”與“工藝美術(shù)”疊加，而是旨在培養(yǎng)既掌握現(xiàn)代設(shè)計思維與方法，又深諳傳統(tǒng)工藝精髓與文化的復(fù)合型人才。2019屆的學(xué)子們，正是在這樣的教學(xué)理念下成長起來的。他們的課程體系貫穿了從設(shè)計素描、構(gòu)成基礎(chǔ)到材料工藝、民間美術(shù)考察，再到文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計、綜合項目實踐的完整鏈條。學(xué)校強調(diào)“動手能力”與“創(chuàng)新思維”并重，工作室制的教學(xué)模式讓學(xué)生們能夠早早地接觸真實材料，在錘打、塑形、燒制、編織的過程中，理解技藝的溫度與設(shè)計的尺度。

創(chuàng)作實踐，成果豐碩

在畢業(yè)設(shè)計與創(chuàng)作中，2019屆學(xué)子充分展現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)成果。他們的作品題材廣泛，形式多樣，既有對巴蜀文化元素的現(xiàn)代表達，也有對可持續(xù)設(shè)計的前沿探索。

例如，部分同學(xué)深入四川本地，研究羌繡、竹編、漆器、銀花絲等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并將其符號、技藝、精神轉(zhuǎn)化為符合當(dāng)代審美與實用需求的文創(chuàng)產(chǎn)品。一套以“蓉城印象”為主題的茶具設(shè)計，將蓋碗茶的形態(tài)與芙蓉花的紋樣巧妙結(jié)合，采用現(xiàn)代陶瓷工藝燒制，既保留了成都的生活韻味，又賦予了器物簡潔時尚的造型。另一組以“竹韻”為主題的燈具和家居飾品，則運用了傳統(tǒng)竹編的肌理與結(jié)構(gòu)，結(jié)合LED光源，讓古老的技藝在光影中煥發(fā)新生。

與此也有同學(xué)將目光投向更廣闊的社會議題。有作品關(guān)注環(huán)保材料，利用廢棄陶瓷碎片、植物纖維等進行再設(shè)計，制作出獨具美感的裝飾品與實用器物；有作品探討情感化設(shè)計，為兒童或老年人群體設(shè)計兼具功能性與情感慰藉的工藝產(chǎn)品。這些作品不僅體現(xiàn)了扎實的專業(yè)技能，更展現(xiàn)了年輕一代設(shè)計師的社會責(zé)任感與人文關(guān)懷。

就業(yè)去向，多元發(fā)展

得益于扎實的綜合素養(yǎng)，2019屆畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展路徑呈現(xiàn)出多元化趨勢。一部分同學(xué)選擇進入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，任職于設(shè)計公司、文創(chuàng)品牌、博物館衍生品開發(fā)部門，直接從事產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達、工藝指導(dǎo)等工作。另一部分同學(xué)憑借對特定工藝的深入研究，選擇成為獨立手工藝人或創(chuàng)辦工作室，在更自由的空間里持續(xù)探索技藝與商業(yè)的結(jié)合。亦有不少同學(xué)選擇繼續(xù)深造，攻讀國內(nèi)外院校的設(shè)計學(xué)、美術(shù)學(xué)相關(guān)碩士學(xué)位，以求在學(xué)術(shù)或創(chuàng)作上達到新的高度。他們的身影活躍在從成都到全國乃至國際的設(shè)計舞臺，將母校賦予的“藝術(shù)”與“工匠”精神播撒到更廣闊的領(lǐng)域。

成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2019屆產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計與工藝美術(shù)品專業(yè)的畢業(yè)生，是傳統(tǒng)工藝守望者，也是現(xiàn)代設(shè)計弄潮兒。他們用作品證明，工藝之美在于傳承中的創(chuàng)新，設(shè)計之力在于思考后的實踐。他們的畢業(yè)不是終點，而是以“匠心”筑就夢想、用設(shè)計服務(wù)生活的新起點。這一屆學(xué)子的探索與成果，不僅為母校的專業(yè)建設(shè)寫下了生動注腳，也為區(qū)域文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的活力與無限的想象。